“Televisione e minori. Benefici e rischi”. \u00c8 il titolo dell\u2019incontro promosso dal Comitato per l’applicazione del Codice di autoregolamentazione tv e minori in collaborazione con l’ospedale pediatrico Bambin Ges\u00f9 e svoltosi a Roma il 14 novembre. A pochi giorni dalla vicenda del disabile aggredito e filmato dai suoi compagni, l\u2019interrogativo sulle responsabilit\u00e0 che i media possono esercitare nell\u2019indurre nei minori l\u2019emulazione di comportamenti anche violenti, si pone in tutta la sua attualit\u00e0. Attraverso la partecipazione di psicologi, pediatri e giuristi, l\u2019incontro ha spiegato meglio quali possono essere i maggiori danni che la tv e i media possono produrre sui bambini e i ragazzi, e quali invece i benefici. I contributi scritti presentati invece hanno cercato di individuare proposte concrete per una programmazione consapevole della presenza dei minori, per migliorare l’offerta. \u00abCi rendiamo sempre pi\u00f9 conto del problema \u2013 ha detto Emilio Rossi, presidente del Comitato tv e minori \u2013. Per fare buona tv non basta procedere con interveti per sanzioni. Occorre una mentalit\u00e0 consapevole della seriet\u00e0 del problema e della responsabilit\u00e0 del compito di tutelare i minori\u00bb.<\/p>\n
\u00abI bambini hanno una tendenza connaturata a imitare i modelli dello schermo, ma non sono in grado di decodificare i messaggi della tv \u2013 ha affermato Anna Oliviero Ferraris, docente di psicologia dello sviluppo all’universit\u00e0 La Sapienza \u2013. Il bambino non ha una complessit\u00e0 di pensiero che gli consente di interpretare criticamente i messaggi, capendo se sono attendibili o distinguendo i significati a seconda del contesto, ma prende alla lettera le informazioni. Inoltre, non si distanzia dal messaggio perch\u00e9 interpreta, molto pi\u00f9 dell\u2019adulto, in funzione dei suoi desideri e bisogni emotivi. La maggior parte dei bambini di 7-9 anni, ad esempio, considerano la pubblicit\u00e0 consigli per gli acquisti e quando cominciano a intuirne le finalit\u00e0 persuasive restano affascinati se sullo schermo compare il proprio eroe\u00bb. \u00abPrivi di un filtro interpretativo \u2013 ha concluso \u2013 i bambini rischiano di essere turbati, farsi opinioni sbagliate, considerare normale ci\u00f2 che vedono, inclusi i messaggi violenti, che possono essere ripetuti perfettamente senza comprendere le implicazioni del proprio agire\u00bb.<\/p>\n
Altri dati sono stati forniti dalla Societ\u00e0 italiana pediatria che, dal 1997, svolge un\u2019indagine nazionale annuale sulle abitudini di vita degli adolescenti. \u00abIl quadro che viene fuori \u2013 ha spiegato Giuseppe Saggese, presidente della Societ\u00e0 italiana pediatria \u2013 \u00e8 un\u2019adolescenza sempre pi\u00f9 esposta al rischio di una pericolosa omologazione a comportamenti veicolati dai media e in particolare dalla tv. Un dato riguarda l\u2019aumento di bullismo, uso di alcol e fumo tra i ragazzi del campione che guardano la tv per pi\u00f9 di tre ore al giorno. Quadro significativo se si considera che a guardare la tv per pi\u00f9 di tre ore al giorno nel 1997 era il 19% del campione, nel 2005 \u00e8 il 31%\u00bb.<\/p>\n
\u00abAlla televisione va riconosciuta, la responsabilit\u00e0 di operare positivamente sullo sviluppo cognitivo e linguistico dei bambini \u2013 ha detto poi l\u2019insegnante ed esperta di didattica Maria Savarese \u2013. Numerose ricerche provano l’esistenza di un rapporto tra esposizione alla tv e miglioramento di alcune prestazioni come il coordinamento spaziale e i processi mnemonici. Il carattere spaziale delle immagini, infatti incoraggia il ricordo in misura maggiore rispetto al linguaggio verbale. La tv \u2013 ha aggiunto \u2013 diventa d\u2019altra parte uno strumento potenziale al servizio della didattica se si creano programmi ad hoc\u00bb. Altri contributi hanno poi cercato di individuare piste per ridurre i rischi. \u00abNon pu\u00f2 essere sufficiente rispettare la fascia protetta nella programmazione televisiva \u2013 ha detto Isabella Poli, del Comitato tv e minori \u2013. Sappiamo tutti che i bambini che guardano la televisione alle nove di sera sono il doppio di quelli che la guardano nel pomeriggio. La televisione deve essere una risorsa di qualit\u00e0 e la qualit\u00e0 non riguarda solo la tv dei piccoli, ma tutta la programmazione\u00bb.<\/p>\n
Poi si deve promuovere un’opera di alfabetizzazione televisiva. \u00abIn quest’ottica sarebbe utile adottare anche un sistema di classificazione del prodotto televisivo come accade gi\u00e0 in Olanda, che prevede la classificazione di ogni prodotto mass mediale con una speciale segnaletica che lo accompagna nella sua diffusione e ne indica l’uso coretto in base all’et\u00e0 e al contenuto\u00bb. Occorre in definitiva \u00abuscire dalla logica delle emergenze\u00bb e impostare un’azione strutturata che metta in rete famiglia, scuola, educatori e operatori per educare all’uso dei media\u00bb, ha affermato Angela Nava Mambretti, presidente del Coordinamento genitori democratici. Tra i mezzi indicati \u00absostenere iniziative come le campagne per un uso consapevole del mezzo televisivo basate sul coinvolgimento delle scuole e il mezzo televisivo, e l\u2019arricchimento qualitativo dei programmi, anche riservando una quota del canone alla produzione di programmi per bambini e ragazzi\u00bb.<\/p>\n
17 novembre 2006<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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Incontro del Comitato per l’applicazione del codice di autoregolamentazione e dall’ospedale Bambino Ges\u00f9 da Agenzia Sir<\/span><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[325],"tags":[],"yoast_head":"\n