{"id":25496,"date":"2010-09-28T00:00:00","date_gmt":"2010-09-27T22:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.romasette.it\/archivio\/la-prima-battaglia-meno-alunni-per-classe\/"},"modified":"2010-09-28T00:00:00","modified_gmt":"2010-09-27T22:00:00","slug":"la-prima-battaglia-meno-alunni-per-classe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.romasette.it\/archivio\/la-prima-battaglia-meno-alunni-per-classe\/","title":{"rendered":"\u00abLa prima battaglia: meno alunni per classe\u00bb"},"content":{"rendered":"

Non \u00e8 vero che la scuola italiana stia messa male rispetto a quella degli altri Paesi europei. Il punto \u00e8 che, quando si fanno statistiche internazionali, i dati vengono mescolati: nel campione di studenti si mettono insieme istituti tecnici, professionali, licei, del sud e del nord. Se invece i dati si scorporano viene fuori che \u00abnon \u00e8 la scuola tout court<\/i>\u00bb che va bocciata. Ad avere \u00abproblemi molto gravi\u00bb sono, semmai, \u00abla scuola del sud e gli istituti tecnici e professionali\u00bb. Secondo Mario Rusconi, vicepresidente dell\u2019Associazione nazionale dirigenti e alte professionalit\u00e0 della scuola (Anp)<\/strong>, bisogna avere \u00abil coraggio di distinguere, perch\u00e9 senn\u00f2 non si riescono a fare investimenti mirati di risorse e soprattutto non si riesce a praticare una politica veramente incisiva e innovativa\u00bb.<\/p>\n

Professor Rusconi, partiamo dal problema del precariato. Quanto pesa secondo lei sulla qualit\u00e0 dell\u2019insegnamento?<\/strong>
\nIl problema dei 250mila precari \u00e8 un grave problema sociale prima ancora che della scuola: non credo che ci siano spazi per poter inserire a ruolo 250mila precari come \u00e8 stato detto, o che semplicemente per il fatto di essere precari a 60 anni si abbia diritto a diventare di ruolo. Il problema \u00e8 della qualit\u00e0 della persona. A me capita di avere il precario pieno di entusiasmo, e poi c\u2019\u00e8 il precario che semplicemente sta rivendicando i suoi presunti diritti. Ma questo succede anche per gli insegnanti di ruolo. Quindi, di per s\u00e9, non \u00e8 un elemento positivo o negativo essere precari, dipende molto dalle persone, dalla carica umana che si ha e in molti casi \u00e8 naturalmente funzionale all\u2019et\u00e0 delle persone.<\/p>\n

Per quanto riguarda invece il rapporto non sempre facile tra genitori e insegnanti. Come se lo spiega?<\/strong>
\n\u00c8 un rapporto squilibrato da entrambi i lati. Trovo genitori \u201cquasi perfetti\u201d, ma anche molti genitori iperperdonisti, ipergiustificazionisti. C\u2019\u00e8 insomma una buona percentuale di genitori che qualsiasi cosa succeda \u00e8 colpa dell\u2019insegnante. Queste sono persone che stanno contribuendo a rovinare l\u2019avvenire dei figli. Poi per\u00f2 c\u2019\u00e8 l\u2019altro versante: ci sono insegnanti che, per esempio, non sono preparati ad affrontare studenti dal punto di vista anche psicologico. <\/p>\n

Come \u00e8 possibile?<\/strong>
\nI sindacati, incredibilmente da 15 anni, hanno eliminato l\u2019obbligo dell\u2019aggiornamento degli insegnanti, che cos\u00ec non sono tenuti a frequentare corsi di aggiornamento non solo psicologico ma anche didattico, e quindi possono rimanere spesso in un limbo poco produttivo dal punto di vista della formazione dello studente. Poi c\u2019\u00e8 l\u2019insegnante molto bravo, che si aggiorna, si paga i corsi, nonostante non gli vengano riconosciuti dallo Stato. <\/p>\n

E quanto al sistema di valutazione degli insegnanti, cosa ne pensa? <\/strong>
\nIn Parlamento da anni ci sono proposte di legge per la valutazione degli insegnanti: tutti i partiti di governo di opposizione a seconda del periodo, tutti i sindacati, con solenni giuramenti si dichiarano favorevoli. Ma stiamo assistendo a questo balletto da almeno 25 anni. \u00c8 una cosa indecorosa, proprio perch\u00e9 siamo il fanalino di coda per la valutazione dei docenti e dei presidi in Europa.<\/p>\n

Anche l\u2019Associazione italiana genitori \u00e8 favorevole. E auspica pure una maggiore partecipazione dei genitori nella scuola. <\/strong>
\nSono d\u2019accordo, purch\u00e9 il genitore non pensi che rafforzare la presenza della componente dei genitori voglia dire interferire per esempio con l\u2019attivit\u00e0 didattica. Il genitore non deve entrare nel corpo professionale docente, ma deve entrare maggiormente nella vita della scuola. Come in Svizzera, ma soprattutto nei Paesi anglosassoni, dove la componente dei genitori, insieme ad alcuni docenti e al preside, costituiscono una sorta di consiglio di amministrazione e hanno il dovere anche di scegliere gli insegnanti. In Italia, quello che viene sempre respinto dai sindacati \u00e8 proprio il fatto che l\u2019insegnante possa essere scelto.<\/p>\n

Riforme della scuola a parte, bisogna ammettere che non \u00e8 certo facile oggi per un insegnante riuscire a gestire una classe con elementi \u201cproblematici\u201d\u2026<\/strong>
\nLa prima battaglia di civilt\u00e0 \u00e8 quella di avere meno alunni in una classe. In una prima superiore dovremmo avere al massimo 24, 25 alunni, invece adesso arriviamo fino a 30. C\u2019\u00e8 stato un aumento dovuto non solo alle ultime norme. Anche con governi precedenti abbiamo avuto questo aumento degli alunni per classe. Poi bisogna avere insegnanti pi\u00f9 preparati dal punto di vista psicopedagogico. Altra cosa, lo psicologo scolastico. Con la Grecia, siamo buon ultimi Paesi nel mondo europeo che non hanno un servizio di psicologia scolastica effettivo. Infine, dobbiamo ricostruire il rispetto delle regole. Solo cos\u00ec creiamo un cittadino rispettoso delle norme, delle istituzioni, della magistratura, dei carabinieri e delle forze dell\u2019ordine. <\/p>\n

28 settembre 2010<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Intervista a Mario Rusconi, vicepresidente dell’Associazione nazionale dirigenti e alte professionalit\u00e0 della scuola (Anp): \u00abNon va bocciata la scuola tout court<\/i>\u00bb di Graziella Melina<\/span><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[327],"tags":[],"yoast_head":"\n\u00abLa prima battaglia: meno alunni per classe\u00bb - Archivio Storico RS<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.romasette.it\/archivio\/la-prima-battaglia-meno-alunni-per-classe\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"\u00abLa prima battaglia: meno alunni per classe\u00bb - Archivio Storico RS\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Intervista a Mario Rusconi, vicepresidente dell'Associazione nazionale dirigenti e alte professionalit\u00e0 della scuola (Anp): \u00abNon va bocciata la scuola tout court\u00bb di Graziella Melina\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.romasette.it\/archivio\/la-prima-battaglia-meno-alunni-per-classe\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Archivio Storico RS\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2010-09-27T22:00:00+00:00\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"archivio\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Scritto da\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"archivio\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tempo di lettura stimato\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minuti\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.romasette.it\/archivio\/la-prima-battaglia-meno-alunni-per-classe\/\",\"url\":\"https:\/\/www.romasette.it\/archivio\/la-prima-battaglia-meno-alunni-per-classe\/\",\"name\":\"\u00abLa prima battaglia: meno alunni per classe\u00bb - 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