{"id":25945,"date":"2011-02-28T00:00:00","date_gmt":"2011-02-27T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.romasette.it\/archivio\/la-pedagogia-di-rottura-di-don-roberto-sardelli\/"},"modified":"2011-02-28T00:00:00","modified_gmt":"2011-02-27T23:00:00","slug":"la-pedagogia-di-rottura-di-don-roberto-sardelli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.romasette.it\/archivio\/la-pedagogia-di-rottura-di-don-roberto-sardelli\/","title":{"rendered":"La pedagogia di rottura di don Roberto Sardelli"},"content":{"rendered":"<p>\u00abIl discorso sulle periferie \u00e8 il discorso sulla condizione umana ed \u00e8 un discorso che giorno per giorno si allarga sempre di pi\u00f9\u00bb. Riflette cos\u00ec <strong>don Roberto Sardelli<\/strong>, mettendo ancora l\u2019accento su chi vive ai margini della grande citt\u00e0. Come ha fatto negli anni Sessanta con i migranti del meridione d\u2019Italia venuti a Roma in cerca di lavoro e costretti a vivere in baracche per il caro-casa. E cos\u00ec, tra i baraccati dell\u2019Acquedotto Felice, nel parco adiacente alla chiesa di San Policarpo, il sacerdote decide di trasferirsi. Poi, il 4 novembre 1969 compra da una prostituta la baracca 725. L\u00ec fonda una scuola, la 725 appunto, dove per cinque anni insegna ai figli dei baraccati. In questo spazio rimesso a nuovo si sforza di fornire ai bambini gli strumenti per un\u2019emancipazione sociale: una coscienza critica e non semplici nozioni da comune doposcuola.<\/p>\n<p>Di questa \u00abpedagogia di rottura\u00bb \u2013 la definizione \u00e8 della docente di Istituzioni di Sociologia alla Sapienza Maria Immacolata Macioti \u2013 si \u00e8 parlato venerd\u00ec 25 a Palazzo Valentini nell\u2019ambito dell\u2019incontro promosso dall\u2019<strong>assessorato alle Politiche culturali della Provincia di Roma \u201cIl valore del sapere \u2013 L\u2019esperienza della Scuola 725\u201d<\/strong>. Durante l\u2019evento, sono stati presentati anche i <strong>risultati della prima ricerca storica su la scuola 725<\/strong> realizzata dall\u2019Universit\u00e0 La Sapienza di Roma con la collaborazione dell\u2019<strong>associazione Labnovecento<\/strong> che sta allestendo un archivio di tutto il materiale inerente.<\/p>\n<p>A moderare gli interventi, il <strong>professore di Letteratura angloamericana della Sapienza Alessandro Portelli<\/strong> che definisce la scuola 725 \u00abun\u2019esperienza che non va ricordata solo in termini celebrativi ma anche agganciandola alla situazione presente\u00bb. \u00abSituazione in cui \u2013 concorda l\u2019<strong>assessore alle Politiche culturali della Provincia Cecilia D\u2019Elia<\/strong> \u2013 l\u2019esperienza della scuola pubblica \u00e8 sotto attacco e in cui assistiamo ancora adesso a episodi d\u2019analfabetismo funzionale\u00bb. E in cui \u00absi auspicano esperienze didattiche come quella di don Sardelli\u00bb, aggiunge l\u2019assessore. <\/p>\n<p>Il sacerdote stesso commenta che \u00abla situazione dei ragazzi non \u00e8 meno grave di un tempo: ho visitato una grotta piena di persone e un ex baraccato di quel tempo che era con me mi ha detto \u201cAltro che baracche, noi al confronto stavamo ai Parioli!\u201d\u00bb. <\/p>\n<p>La <strong>docente Maria Immacolata Macioti<\/strong> specifica: \u00abDalle nostre ricerche emerge che gli immigrati sono molto in difficolt\u00e0 nelle periferie attuali perch\u00e9 non c\u2019\u00e8 una politica efficace radicata sul territorio che ci pensi, cos\u00ec come non ci sono, sul territorio, \u201ci don Sardelli\u201d e i grandi sindacati che c\u2019erano un tempo a fare da punti di riferimento\u00bb.<\/p>\n<p>Sugli stessi toni, la <strong>docente dell\u2019universit\u00e0 di Roma Tre ed esperta di comunicazione interculturale Katia Scannavini<\/strong>: \u00abIn alcune zone \u2013 afferma \u2013 la percentuale di dispersione scolastica \u00e8 molto alta. E per dispersione non va inteso solo l\u2019abbandono della scuola ma anche la difficolt\u00e0 nel comprendere e nello stabilire relazioni scolastiche. Al X Municipio ad esempio la dispersione supera il 7%\u00bb. E infine conclude che l\u2019importante nel processo formativo \u00ab\u00e8 fornire ai ragazzi gli strumenti per leggere la realt\u00e0 come ha fatto don Sardelli\u00bb.<\/p>\n<p>28 febbraio 2011<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><img decoding=\"async\" class=\"immagine_sx\" alt=\"\" src=\"https:\/\/www.romasette.it\/uploads\/img4d6b540bae1ca.jpg\"\/>Un convegno sulla scuola 725, fondata nel 1969 dal sacerdote per i baraccati dell&#8217;Acquedotto Felice. \u00abIl discorso sulle periferie equivale a quello sulla condizione umana\u00bb <span class=\"autore\">di Jacopo D&#8217;Andrea<\/span><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[330],"tags":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v24.5 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>La pedagogia di rottura di don Roberto Sardelli - 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